Aujourd’hui, nous allons nous attaquer à un des fondamentaux de l’épreuve d’Anglais : le RAC. Avec son acronyme peu ragoutant, le Résumé Analytique Comparatif peut apparaître comme une montagne difficile à gravir, mais après avoir lu cet article, cette épreuve n’aura plus de secrets pour toi.
De quoi s’agit-il ?
Le RAC est une des trois parties de l’épreuve d’anglais et compte pour 30% de la note. Il s’agit de répondre à une question spécifique en 350 mots (± 10%). Pour cela, tu dois analyser avec grande attention les deux textes qui te seront donnés et utiliser les éléments de réponse présents dans ces derniers. Ici, il n’est pas question de simplement copier-coller le contenu des textes mais bien de s’approprier leur contenu pour les faire répondre à la question. L’enjeu de l’exercice est de comparer, de faire interagir les deux textes entre eux. Même si cela n’apparait pas à la première lecture, les deux textes sont liés et permettent de répondre à la question posée.
Comme son nom l’indique, l’exercice porte uniquement sur les deux textes et non sur tes connaissances personnelles. Il ne faut donc surtout pas ajouter des informations extérieures aux textes. Il est tout à fait envisageable de reformuler une idée qui vient des textes si elle n’est pas clairement reliée à la question posée. En revanche, il est impossible d’utiliser l’avis sur un sujet de l’auteur de l’article ou d’une des personnes mentionnées dedans s’il n’est pas clairement exprimé dans l’article.
Comment gérer son temps pour le RAC
La gestion du temps pendant l’épreuve d’anglais et bien évidemment propre à chacun mais je dirai que le temps à allouer au RAC varie entre 1h et 1h30.
Ce que je recommande de faire pendant ce temps :
- Tout d’abord, lis la question attentivement et analyse-la un peu comme un sujet de dissertation, en faisant bien attention à chaque mot
- Avant de lire les textes, regarde les sources et les auteurs des textes, ils peuvent parfois être orientés politiquement, venir d’un pays spécifique (ce que tu peux mentionner en introduction)
- Ensuite lis les textes en gardant en tête la question à laquelle ils doivent répondre et marque dans les textes les passages qui te semblent utiles. C’est sûrement une des étapes la plus importantes et bien lire les textes prend certes un peu de temps mais c’est du temps de gagné pour la suite de l’épreuve
- Au brouillon réalise un tableau où tu répartis dans chaque colonne les informations des textes qui se répondent ou peuvent être mises ensemble dans ton RAC
- Après il faut trouver 2 ou 3 axes pour répondre à la question avec les données des textes
- Tu peux rédiger au brouillon l’introduction et les deux ou trois Topic sentences de ton RAC avant de te lancer
- Et enfin tu peux passer à la rédaction
- NE NÉGLIGE PAS l’étape de la relecture, il serait malvenu de réaliser un super RAC et de laisser des fautes dedans. Relire une fois ton RAC fini t’assure que tu seras revenu dessus une fois si jamais tu es pris par le temps à la fin de l’épreuve
Comment gérer son brouillon
Plusieurs éléments me semblent incontournables pour le brouillon du RAC. Déjà rédiger en haut de la feuille la question posée. C’est tout simple mais cela te permet à chaque fois que tu écris de vérifier que tu ne pars pas vers le hors sujet.
Comme je l’ai dit précédemment, je recommande de faire un tableau sur ton brouillon. Quelque chose comme :
| Texte 1 | Texte 2 |
| « Information texte 1 » (l 23) ou idée texte 1 | « Information texte 2 » ou idée texte 2 qui va avec l’idée d’en face |
| « Information texte 1 » (l25) | Idée texte 2 |
| Idée texte 1 | « Information texte 2 » (l 20) |
À mon sens, plus tu trouveras d’informations ou d’idées qui se répondent ou qui vont ensemble, plus ton RAC sera pertinent et intéressant à écrire.
Pour dégager les différents axes de ton RAC, tu peux utiliser des fluos et marquer les idées qui iraient dans une même partie. Les couleurs peuvent t’aider à voir si tes parties sont équilibrées. Enfin tu peux réaliser ton introduction au brouillon et les phrases directrices de tes parties.
Structures
Pour l’instant, il n’y a pas de structures figées pour le RAC. J’entends par là par exemple que tu peux le faire en 2 ou 3 parties, ou que tu peux ou non faire une introduction. Je suis d’avis que faire une introduction permet de fixer les choses et de présenter les textes brièvement en répondant à la question (mais ce n’est pas obligatoire). Enfin dans ta conclusion, il faut évidemment répondre à la question mais tu peux aussi faire un lien vers la question de la dissertation. Il ne faut pas oublier que l’épreuve d’anglais ELVI est un dossier et a une thématique pour son ensemble. Ainsi faire un lien entre le RAC et la dissertation peut montrer au correcteur que tu as compris le dossier et ses enjeux dans son ensemble.
Rédaction : expression et modèle
Le RAC est un exercice de réflexion et de rédaction personnelle dont la forme varie peu. C’est pourquoi, comme la dissertation, il est utile d’avoir des expressions ou des modèles tout faits qui permettent de donner une ossature à ton RAC et d’exprimer clairement ta réflexion.
Voici ci-dessous un exemple, les structures qui peuvent être réutilisées sont en gras.
Le document 1 est un article de Bloomberg “Free College in America Is a Bad Idea” :
L’article critique l’idée de rendre les universités gratuites aux États-Unis en s’appuyant sur des exemples européens. Il soutient que la gratuité des études supérieures pourrait réduire la qualité des universités américaines, qui sont parmi les meilleures au monde, en diminuant les ressources par étudiant.
Le deuxième document est un article de Fox Business “Biden Canceling Student Debt Could Make Inflation Worse” :
Cet article examine l’impact économique de la décision du président Biden d’annuler une partie des dettes étudiantes. Cette mesure, bien que venant en aide aux emprunteurs, pourrait accentuer l’inflation en augmentant le pouvoir d’achat des consommateurs et en réduisant la discipline budgétaire. D’autre part, l’annulation des dettes est perçue par certains comme une solution temporaire qui ne résout pas le problème du coût élevé des études supérieures aux États-Unis
How do documents one and two address the issue of higher education costs?
Allison Schrager writes that college fees in the United Kingdom currently exceed £9000 per year. With document 2 dealing with the current issue of Loan Forgiveness, both underline a real catch-22 situation in the English-speaking world educational system: a sky-high cost of education.
It’s crystal clear in documents 1 and 2: tuitions are too high. Fox Business and Bloomberg’s articles agree in denouncing “Biden Loan forgiveness” as a useless band-aid unable to reach the heart of the problem. They agree seeing it as a bypass, a short-term solution. However, both articles have a different approach. While the first one warns about the downfalls of lawn forgiveness, by stating that it would only allow schools to charge more and more students, the second text explores the point of view of free college proponents. It would only reduce the quality of schools and increase inequality let alone the fact that it would not reduce student debt.
Nevertheless, if document 2 tackles the issue of education cost as a social problem, document 1 considers it as a politically instrumentalized tool. Houston Keene sees the proposal about education costs as fine words used by Democrats to be reelected. In the end, it would just worsen the case by causing more inflation and deepening the gap between wealthy achieved people and lower social backgrounds. From a completely different angle, document 2 perceives higher education costs as a deep-seated social problem and tries to offer a solution. It acknowledges that college should not be free, it would only go downhill with more inequities. So, it comes to the fact that schools need to be paid by their students to keep them motivated and provide them with an all-out formation.
All things considered, both documents give an opinion on education costs. Notwithstanding, the first document is more about the economy and the repercussions on the United States’s economic state while the second one is more turned towards the consideration of students, their well-being, their formation, and educational quality.
Words: 344
D’autres expressions utiles pour un RAC :
Whereas : alors que / tandis que
On the one hand / on the other hand : d’une part / d’autre part. Celui-ci est particulièrement pratique pour les débuts de parties.
Verbe et expression pour décrire l’avis des auteurs
Emphasize : mettre en avant
Denounce : dénoncer
Scathingly criticize : critique de manière cinglante
Suggest : suggérer
According to : selon
Raises awareness of : sensibilise à
Underline : souligner
Say with one voice (pour parler des deux articles en même temps) : dire d’une seule voix
Agree : se mettre d’accord
Voilà, j’espère que cet article aura permis de désembrumer le RAC et aura rendu cette épreuve plus claire. Mais n’oublie pas, practice makes perfect, entraîne toi plus souvent si cette épreuve t’inquiète et demande à tes professeurs un retour sur ton travail. Si tu veux en apprendre plus sur le RAC, rendez-vous sur cet article !
